附件
2023年河北省職業(yè)院校技能大賽
教學能力比賽方案
一、指導思想
深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示、全國職業(yè)教育大會精神，落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等部署，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”體系，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”，賽出高風格，賽出真水平，賽出基本功，充分發(fā)揮比賽的引領(lǐng)示范作用。引導各地各校落地職業(yè)教育國家教學標準，落實課程思政要求，持續(xù)深化教師、教材、教法改革，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進線上、線下教育相互融合，探索“崗課賽證”綜合育人，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)，促進“能說會做善導”的“雙師型”教師成長，不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。
二、比賽要求
重點考察教學團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設(shè)計、實施課堂教學、達成教學目標、進行反思改進的能力。參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教案、教學實施報告和教材選用程序說明等文檔資料，以及課堂教學實錄和課堂教學片段等視頻資料（具體要求詳見附件1）。
（一）教學內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學標準要求，對接職業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容，契合層次定位。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、科學性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時代性，體現(xiàn)學科知識與行業(yè)應(yīng)用場景的融合，其中，高職思想政治課以《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準（2021本)（教社科〔2021〕2號）、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）等為依據(jù)，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，突出職業(yè)教育特色，進一步拓展教學內(nèi)容深度和廣度。專業(yè)（技能）課程內(nèi)容應(yīng)對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造。結(jié)合教學實際融入科學精神、工程思維和創(chuàng)新意識，注重勞動精神、工匠精神、勞模精神培育。
（二）教學設(shè)計。依據(jù)國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，針對參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學。思想政治課以“八個統(tǒng)一”為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化教學過程，增強思政課教學的吸引力、說服力、感染力。提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學的水平，杜絕各種形式主義。專業(yè)（技能）課程鼓勵按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計模塊化課程，強化工學結(jié)合、理實一體、手腦并用，實施項目式、任務(wù)式、案例式、情景化教學等。
（三）教學實施。教學實施應(yīng)注重實效性，突出教學重點難點的解決方法和策略，開展師生、生生的有效互動，推動深度學習，采用現(xiàn)代信息技術(shù)收集教學過程真實數(shù)據(jù)，并根據(jù)反映出的問題適時調(diào)整教學策略。專業(yè)（技能）課程應(yīng)注意引入典型生產(chǎn)案例；實習實訓應(yīng)落實職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定、崗位實習標準、實訓教學條件建設(shè)標準等，教師規(guī)范操作、有效示教，提高學生基于任務(wù)（項目）分析問題、解決問題的能力。根據(jù)需要合理創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學習和實習實訓情境，運用數(shù)字化教學資源。思想政治課教材選用應(yīng)符合教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合課程標準統(tǒng)籌用好中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的德育課教材，其他課程按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材，優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材，鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材。中等職業(yè)學校執(zhí)行手機“禁止帶入課堂”的要求。
（四）教學評價。持續(xù)開展教學診斷與改進，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，探索增值評價、健全綜合評價，關(guān)注育人成效、檢驗教學質(zhì)量，促進學生全面成長。鼓勵運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展教與學行為的精準分析，個性化評價學生的學習成果和學習成效。思想政治課還應(yīng)注重綜合考核學生的思想政治素質(zhì)和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。
（五）教學反思。深度思考在教學設(shè)計、教學實施、教學評價過程中的經(jīng)驗與不足，總結(jié)在更新教育理念、落實課程思政、優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進教學評價、運用信息技術(shù)等方面的改革與創(chuàng)新，做到設(shè)計理念、教學實施、育人成效的有機統(tǒng)一，成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。
三、比賽分組
（一）中等職業(yè)教育組分設(shè)3個報名組別。
1.中職公共基礎(chǔ)課程組：參賽內(nèi)容應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程（不含思想政治課，中職思想政治課教學能力比賽單獨開展）中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2.中職專業(yè)技能課程一組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)技能方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3.中職專業(yè)技能課程二組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)（技能）課程中不少于16學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內(nèi)容或?qū)Ｖ軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暤葘嵺`環(huán)節(jié)教學內(nèi)容，參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內(nèi)容不少于8學時。
（二）高等職業(yè)教育組（含職業(yè)本科）分設(shè)4個報名組別。
1.高職思政課程組：參賽內(nèi)容應(yīng)為思想政治理論課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2.高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽內(nèi)容應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程（不含思想政治課）中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
3.高職專業(yè)課程一組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
4.高職專業(yè)課程二組：參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)課程中不少于16 學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內(nèi)容或?qū)Ｖ軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暤葘嵺`環(huán)節(jié)教學內(nèi)容，參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內(nèi)容不少于8學時。
四、參賽名額
（一）中等職業(yè)教育組。各設(shè)區(qū)市參賽作品總數(shù)不超過24個，其中公共基礎(chǔ)課程組6個，專業(yè)技能課程一組不超過14個，專業(yè)技能課程二組不少于4個，且每校參賽作品總數(shù)不超過3個；雄安新區(qū)公共服務(wù)局、辛集、定州、省屬中等職業(yè)學校的參賽作品總數(shù)每單位不超過3個，且報名組別不重復。
公共基礎(chǔ)課程組參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復；依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中的“專業(yè)類”（四位代碼），中職專業(yè)技能課程一組和二組合并統(tǒng)計，同一專業(yè)類不能超過2個。
（二）高等職業(yè)教育組。每校參賽作品總數(shù)不超過6個，其中思政課程組和公共基礎(chǔ)課程組共2個，專業(yè)課程一組和二組共4個，且專業(yè)課程二組最少1個。國家級和省級“雙高計劃”建設(shè)單位須有1個思政課程團隊參賽。
思政課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復，公共基礎(chǔ)課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復；依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中的“專業(yè)類”（四位代碼），高職專業(yè)課程一組和二組合并統(tǒng)計，同一專業(yè)類不能超過2個。
（三）增加名額。獲得2022年國賽一等獎的高等職業(yè)院校和省屬中等職業(yè)學校，每校增加2個參賽名額；獲得2022年國賽一等獎的市屬中等職業(yè)學校，其所在市增加2個參賽名額；所增加名額的報名組別和專業(yè)大類不受限制。
為促進職業(yè)本科學校專業(yè)建設(shè)和課程改革，給予河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學、河北石油職業(yè)技術(shù)大學各增加1個職業(yè)本科課程團隊參賽名額。
五、比賽辦法
（一）資格審核和內(nèi)容審核。市屬中等職業(yè)學校由各市教育局組織，省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校由學校組織，組織方式自行確定，鼓勵全體專任教師參加，根據(jù)參賽名額推薦參加省賽的作品，并對參賽資格和內(nèi)容進行審核。
1.資格審核。各校和代表隊對所屬教學團隊提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級學生、教學任務(wù)安排、團隊成員身份等情況進行資格審核，對教學團隊進行政治審核，并進行參賽資格的統(tǒng)一公示（公示模板詳見附件6）。對參賽資格方面提出質(zhì)疑的，由所在代表隊負責核查、反饋，參賽資格方面存在問題的，取消參賽資格。
2.內(nèi)容審核。各校和代表隊對參賽團隊提交資料的內(nèi)容進行思想性和科學性把關(guān)。參賽內(nèi)容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學性問題的，取消參賽資格。
（二）省賽比賽方式。根據(jù)報名情況分為若干評審組，各評審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評、后組織決賽的方式進行。
1.網(wǎng)絡(luò)評審。專家通過網(wǎng)絡(luò)評審參賽作品，按照評分指標（詳見附件2）進行綜合評分。網(wǎng)絡(luò)評審分組原則上按照課程、專業(yè)大類分組。
2.現(xiàn)場決賽入圍范圍。各評審組網(wǎng)絡(luò)評審成績前30%的作品進入現(xiàn)場決賽。
3.現(xiàn)場決賽�，F(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié)，一是無學生教學展示；二是綜合素養(yǎng)展示（介紹實施報告和答辯）。參賽團隊隨機抽取兩份不同教案，在限定時間內(nèi)準備；一名成員介紹教學實施報告；兩名成員分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學生教學展示；團隊逐一答辯。
（三）公示并發(fā)布。省賽結(jié)束后公示參賽團隊獲獎名單，比賽組委會辦公室接受實名書面形式投訴或異議反映。單位提出的需加蓋公章并寫明聯(lián)系人信息；個人提出的需實名簽字并寫明所在單位和聯(lián)系方式。組委會辦公室組織調(diào)查核實，并提交教育廳審定，向申訴人反饋處理結(jié)果。
六、獎勵辦法
（一）單項獎。堅持寧缺毋濫的原則，各評審組分別設(shè)置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，原則上為本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、35%和35%。三等獎和優(yōu)秀獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分排序確定，一、二等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評（30%）和現(xiàn)場決賽（70%）成績排序確定。
（二）其它獎項。根據(jù)參賽作品獲獎情況、比賽組織情況、比賽參賽情況、參賽作品和成員資格審核情況等因素，評選優(yōu)秀指導教師6名，優(yōu)秀組織獎、組織工作先進個人若干名。
七、注意事項
（一）每個教學團隊限報1件參賽作品，每位教師限參加一個教學團隊。
（二）每個教學團隊成員須具有3年及以上教齡（2020年9月前入職），且為在職業(yè)院校實際承擔參賽課程或相關(guān)課程教學任務(wù)的教師組成（高職本科專業(yè)教學團隊可包含高職�？葡嚓P(guān)課程教學），教學團隊結(jié)構(gòu)合理，具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于1名；專業(yè)（技能）課程組的教學團隊中“雙師型”教師占比50%以上（含50%）；學校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)（技能）課程組的比賽，企業(yè)兼職教師不超過1名。
（三）各院�？稍诒臼》秶鷥�(nèi)跨校聯(lián)合組建教學團隊參賽，中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校不得混合組隊參賽，跨校組隊以團隊負責人所在單位為參賽單位并計參賽名額。
（四）獲得2021年、2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎的教學團隊各成員不能報名參賽，其所有成員所在學校不能以同一公共基礎(chǔ)課或同一專業(yè)報名參賽；獲得2021年、2022年國賽二等獎的教學團隊需要調(diào)整成員方能報名參賽（原4人團隊至少調(diào)整2名成員；原3人團隊至少調(diào)整1名成員，并可以再新增1名成員；原2人團隊可以保留兩名成員，但至少新增一名成員）。
（五）鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、教學名師、教學成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。
（六）教學團隊成員所在學校均近3年內(nèi)實際開設(shè)了參賽的專業(yè)（須依規(guī)在教育行政部門備案）和課程，并有在校生。
（七）除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，參賽材料（含文件名及其屬性）和決賽現(xiàn)場的展示答辯，不得泄露地區(qū)、學校名稱、參賽教師姓名，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)嚴重程度作出降檔或者取消參賽資格處理。
（八）參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，取消參賽資格，承擔相關(guān)法律責任。涉及軟件使用的，應(yīng)保證為正版軟件，鼓勵使用國產(chǎn)軟件。除教學團隊事前特別聲明外，比賽組委會擁有對參賽作品進行公益性共享、展示的權(quán)利。
八、報名及聯(lián)系方式
（一）市屬中等職業(yè)學校以市為單位，省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校以學校為單位，各確定1名大賽聯(lián)絡(luò)員（僅限1人），負責本參賽代表隊的聯(lián)系工作等。大賽聯(lián)絡(luò)員請加入河北省職業(yè)院校教師教學能力比賽工作群（中職QQ群號：748951004，高職QQ群號:656501113）,加入時以“市（院校）+本人姓名”申請。已經(jīng)入群的市、省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校如需更換聯(lián)絡(luò)員，請和工作群的工作人員聯(lián)系。
（二）各地各校要安排專人負責審核工作，核對參賽作品的準確性、真實性和有效性，如專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案、課程開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學團隊成員身份、實際授課等情況；同時，認真檢查參賽作品材料是否泄露信息。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假情況，將取消參賽教師（或團隊）的參賽資格和成績（獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項），并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
（三）比賽的網(wǎng)上報名和參賽材料提交等均通過教學能力比賽平臺進行，平臺網(wǎng)址、操作指南、后續(xù)通知等均通過工作群發(fā)布。聯(lián)絡(luò)員的登錄用戶名和密碼、各參賽團隊的登錄用戶名和密碼等，將由工作人員單獨通知各聯(lián)絡(luò)員。
（四）教學能力比賽平臺的網(wǎng)上報名環(huán)節(jié)，將根據(jù)“參賽名額”中的數(shù)量要求作出限制條件，各市各校要嚴格按照“參賽名額”中的數(shù)量要求選取省賽作品，以免出現(xiàn)不能報名的情況。
（五）時間安排：網(wǎng)上報名6月中旬，網(wǎng)上提交材料6月下旬，網(wǎng)上報名后，工作人員將對各單位的作品數(shù)量、專業(yè)類等進行審核，審核通過后，各教學團隊才可以網(wǎng)上提交材料。7月、8月完成網(wǎng)絡(luò)初評和決賽。
（六）比賽聯(lián)絡(luò)員填寫附件3參賽報名表（比賽平臺導出）、附件4作品匯總表（比賽平臺導出）、附件5比賽情況統(tǒng)計表（自行填寫），加蓋公章掃描后，把其PDF文件上傳至平臺。具體操作流程和時間要求等由工作人員通知各聯(lián)絡(luò)員。
(七）為提高參賽積極性和作品質(zhì)量，省教育廳將根據(jù)2023年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽要求，結(jié)合作品的專業(yè)大類、課程情況以及作品潛力等，組織省級比賽優(yōu)秀作品參加國賽遴選，最終確定參加國賽的作品，具體遴選方式和要求另行通知。
（八）比賽組委會辦公室聯(lián)系人：王玉苗 13831135298
附件:
1.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參 賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求
2.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽評分指標
3.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參
賽報名表
4.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參
賽作品匯總表
5.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽區(qū)域性比賽情況統(tǒng)計表
6.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽 ***（學校/市）參賽團隊信息公示
附件1
2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽
參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求
一、參賽文檔材料
所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，正文使用小四號字、單倍行距，禁用以裝飾為目的的圖片或照片，以PDF 格式提交，每個文件大小不超過100M。所有材料均不得透露學校、市等相關(guān)信息。
（一）教案
教學團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準（公共基礎(chǔ)課程以教育部印發(fā)的相應(yīng)課程標準為準），選取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學內(nèi)容，撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標、學情分析、教學策略、活動安排、課后反思等教學基本要素，要求設(shè)計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當（其中課中教學活動安排占主要篇幅），體現(xiàn)具體的教學內(nèi)容、活動及時間分配，能夠有效指導教學實施，課后對授課實效、存在不足、改進設(shè)想進行客觀深入反思。原則上每份教案的教學時長不超過2學時，專周實習實訓、崗位實習，以及有場地設(shè)備特殊要求的實訓教學內(nèi)容可連續(xù)安排3-4學時。專周實習實訓、崗位實習的教案應(yīng)符合真實項目、崗位實踐教學實際。每次課的教案按序逐一標明序號，合并為一個文件提交。
（二）教學實施報告
教學團隊針對本課程教學實踐中的重點難點問題開展研究和實踐，完成教學設(shè)計、實施課堂教學，撰寫1份教學實施報告。報告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學整體設(shè)計、教學實施過程、學生學習效果、反思改進措施等方面情況，突出重點和特色，體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)（文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”），插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，圖表尺寸合適、文字清晰可見，不超過12 張。
（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
教學團隊提交學校及時修訂和實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13 號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）和《教育部關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）〉的通知》（教職成〔2021〕2 號）有關(guān)要求制定或修訂。公共基礎(chǔ)課程組只需提交授課班級所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教學團隊，只需提交團隊負責人所在學校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
（四）課程標準
教學團隊提交參賽班級教學實際使用的課程標準。課程標準應(yīng)落實職業(yè)教育國家教學標準，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)要求科學規(guī)范制定，明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學生考核與評價、教學實施與保障、授課進程與安排等。另附參賽班級授課計劃進度表（注明授課日期、學時）。公共基礎(chǔ)課應(yīng)執(zhí)行教育部2020年、2021年印發(fā)的相應(yīng)課程標準，無需另行提供。
（五）教材選用程序說明
教學團隊提交參賽課程的教材選用程序說明須包括（但不限于）以下內(nèi)容：本校教材選用組織機構(gòu)及職責；本校教材選用程序及要求；本課程教材選用過程；本課程教學選用教材結(jié)果公示及備案情況；本課程教材使用及核查情況（遵照選用結(jié)果使用教材情況）。
二、參賽視頻材料
教學團隊成員按照教學設(shè)計實施課堂教學（或?qū)Ｖ軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暯虒W），原則上由團隊負責人錄制1學時（40-50分鐘）課堂教學實錄，團隊其他教師各錄制1段課堂教學片段（8-15分鐘）。課堂教學應(yīng)在實際教學場所，班級全體學生參加（能看到全班學生，實施分班教學需有說明）。課堂教學視頻應(yīng)呈現(xiàn)參賽內(nèi)容相對獨立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況，鼓勵學校、師生自行拍攝，杜絕擺拍和過度包裝。專業(yè)（技能）課程二組至少有2個視頻呈現(xiàn)教師實操演示與指導。
課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制，鏡頭可移動、景別可調(diào)整，不得片面追求拍攝效果，不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解。采用MP4 格式封裝，1學時視頻文件大小不超過1G，15分鐘以內(nèi)教學片段文件大小不超過300M。每段視頻文件以“教案序號+教案頁碼+教學環(huán)節(jié)名稱”來命名（其中教案頁碼以教案PDF 文件頂部顯示的頁碼為準）。
視頻采用H.264/AVC 編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps；分辨率設(shè)定為1280×720；幀速率為25幀/秒。音頻采用AAC格式壓縮；采樣率48KHz；比特率（碼流）128Kbps。
三、現(xiàn)場決賽程序
現(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié)，一是無學生教學展示；二是綜合素養(yǎng)展示（介紹實施報告和答辯）。
（一）賽前準備
1.入圍決賽的參賽團隊賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽決定場次。
2.決賽當天，參賽團隊按抽簽順序進入備賽場所，在參賽作品范圍內(nèi)隨機抽取兩份不同教案，自選其中部分內(nèi)容進行準備。
3.參賽團隊在備賽室可利用自帶電腦、小型教具資源與網(wǎng)絡(luò)資源（現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）進行準備，限時30分鐘。
（二）教學實施報告介紹與無學生教學展示
1.參賽團隊按時進入比賽室，首先一名參賽教師簡要介紹教學實施報告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色；然后兩名參賽教師分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學生教學展示（如，新知講解、示范操作、學習結(jié)果分析、課堂教學小結(jié)等），教學展示應(yīng)符合無學生教學情境。
2.介紹教學實施報告時間不超過8分鐘，兩段無學生教學展示時長合計12—16分鐘。期間另外安排換場準備，用時不超過2分鐘。
（三）答辯
1.參賽團隊針對屏幕呈現(xiàn)的3個問題，逐一回答，時間不超過8分鐘（含讀題審題）。
3個問題涉及職業(yè)教育宏觀政策、教育教學理念、教育教學方法等方面的內(nèi)容，包括參賽內(nèi)容涉及的理念、策略、模式、目標、成效、創(chuàng)新點，以及學科專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等內(nèi)容。
2.教學團隊回答問題時，可以展示佐證資料（不得透露學校、市州、縣等相關(guān)信息），但不得遞交給評委；評委不再復述或解讀，可以指定答題者，可以追問；未參與教學展示和報告介紹的團隊成員，必須參與答題。
決賽原則上采取現(xiàn)場評審方式進行，如遇國賽方案有較大變化，決賽具體時間、方式和要求等另行通知。
