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早教資訊 >> 河北省教育廳 關(guān)于舉辦2023年河北省職業(yè)院校技能大賽 教學能力比賽的通知
本篇閱讀次: 11     日期:2023-06-09

 

河北省教育廳

關(guān)于舉辦2023年河北省職業(yè)院校技能大賽

教學能力比賽的通知

 

冀教職成函〔2023〕20號

各市(含定州、辛集市)教育局,雄安新區(qū)公共服務(wù)局,省屬職業(yè)院校:

 

為貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》(中辦發(fā)〔2022〕65號)和河北省教育廳等十部門《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的若干措施》(冀教職成〔2023〕2號)有關(guān)要求,加強職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè),推進教師、教材、教法改革,促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力全面提升,決定舉辦2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽,F(xiàn)將比賽方案印發(fā)給你們,請認真研究比賽要求,組織好遴選和參賽工作。

 

附件:2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽方案

 

                                   河北省教育廳

                                  2023年5月8日

 

附件

 

2023年河北省職業(yè)院校技能大賽

教學能力比賽方案

 

一、指導思想

 

深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示、全國職業(yè)教育大會精神,落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等部署,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建“三全育人”體系,堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促研”,賽出高風格,賽出真水平,賽出基本功,充分發(fā)揮比賽的引領(lǐng)示范作用。引導各地各校落地職業(yè)教育國家教學標準,落實課程思政要求,持續(xù)深化教師、教材、教法改革,實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,推進線上、線下教育相互融合,探索“崗課賽證”綜合育人,推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè),促進“能說會做善導”的“雙師型”教師成長,不斷提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力。

 

二、比賽要求

 

重點考察教學團隊(2-4人)針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設(shè)計、實施課堂教學、達成教學目標、進行反思改進的能力。參賽材料包括專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教案、教學實施報告和教材選用程序說明等文檔資料,以及課堂教學實錄和課堂教學片段等視頻資料(具體要求詳見附件1)。

 

(一)教學內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)教育國家教學標準要求,對接職業(yè)標準(規(guī)范)、職業(yè)技能等級標準等,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容,契合層次定位。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、科學性、基礎(chǔ)性、職業(yè)性、時代性,體現(xiàn)學科知識與行業(yè)應(yīng)用場景的融合,其中,高職思想政治課以《高等學校思想政治理論課建設(shè)標準(2021本)(教社科〔2021〕2號)、《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》(教社科〔2018〕2號)等為依據(jù),堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,突出職業(yè)教育特色,進一步拓展教學內(nèi)容深度和廣度。專業(yè)(技能)課程內(nèi)容應(yīng)對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè),體現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造。結(jié)合教學實際融入科學精神、工程思維和創(chuàng)新意識,注重勞動精神、工匠精神、勞模精神培育。

 

(二)教學設(shè)計。依據(jù)國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準,針對參賽教學內(nèi)容,進行學情分析,確定教學目標,優(yōu)化教學過程。針對不同生源分類施教、因材施教。合理運用平臺、技術(shù)、方法和資源等組織課堂教學。思想政治課以“八個統(tǒng)一”為統(tǒng)領(lǐng),優(yōu)化教學過程,增強思政課教學的吸引力、說服力、感染力。提高課程思政內(nèi)涵融入課堂教學的水平,杜絕各種形式主義。專業(yè)(技能)課程鼓勵按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計模塊化課程,強化工學結(jié)合、理實一體、手腦并用,實施項目式、任務(wù)式、案例式、情景化教學等。

 

(三)教學實施。教學實施應(yīng)注重實效性,突出教學重點難點的解決方法和策略,開展師生、生生的有效互動,推動深度學習,采用現(xiàn)代信息技術(shù)收集教學過程真實數(shù)據(jù),并根據(jù)反映出的問題適時調(diào)整教學策略。專業(yè)(技能)課程應(yīng)注意引入典型生產(chǎn)案例;實習實訓應(yīng)落實職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定、崗位實習標準、實訓教學條件建設(shè)標準等,教師規(guī)范操作、有效示教,提高學生基于任務(wù)(項目)分析問題、解決問題的能力。根據(jù)需要合理創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學習和實習實訓情境,運用數(shù)字化教學資源。思想政治課教材選用應(yīng)符合教育部有關(guān)規(guī)定,結(jié)合課程標準統(tǒng)籌用好中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材的德育課教材,其他課程按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求規(guī)范選用教材,優(yōu)先選用國家和省級規(guī)劃教材,鼓勵使用新型活頁式、工作手冊式教材。中等職業(yè)學校執(zhí)行手機“禁止帶入課堂”的要求。

 

(四)教學評價。持續(xù)開展教學診斷與改進,注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,探索增值評價、健全綜合評價,關(guān)注育人成效、檢驗教學質(zhì)量,促進學生全面成長。鼓勵運用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)開展教與學行為的精準分析,個性化評價學生的學習成果和學習成效。思想政治課還應(yīng)注重綜合考核學生的思想政治素質(zhì)和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。

 

(五)教學反思。深度思考在教學設(shè)計、教學實施、教學評價過程中的經(jīng)驗與不足,總結(jié)在更新教育理念、落實課程思政、優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、轉(zhuǎn)變教師角色、改進教學評價、運用信息技術(shù)等方面的改革與創(chuàng)新,做到設(shè)計理念、教學實施、育人成效的有機統(tǒng)一,成為傳道授業(yè)解惑賦能的“大先生”。

 

三、比賽分組

 

(一)中等職業(yè)教育組分設(shè)3個報名組別。

 

1.中職公共基礎(chǔ)課程組:參賽內(nèi)容應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程(不含思想政治課,中職思想政治課教學能力比賽單獨開展)中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

 

2.中職專業(yè)技能課程一組:參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)技能方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

 

3.中職專業(yè)技能課程二組:參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)(技能)課程中不少于16學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內(nèi)容或?qū)V軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暤葘嵺`環(huán)節(jié)教學內(nèi)容,參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內(nèi)容不少于8學時。

 

(二)高等職業(yè)教育組(含職業(yè)本科)分設(shè)4個報名組別。

 

1.高職思政課程組:參賽內(nèi)容應(yīng)為思想政治理論課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

 

2.高職公共基礎(chǔ)課程組:參賽內(nèi)容應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程(不含思想政治課)中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

 

3.高職專業(yè)課程一組:參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課或?qū)I(yè)拓展課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。

 

4.高職專業(yè)課程二組:參賽內(nèi)容應(yīng)為專業(yè)課程中不少于16 學時連續(xù)、完整的以實踐教學為主的教學內(nèi)容或?qū)V軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暤葘嵺`環(huán)節(jié)教學內(nèi)容,參賽內(nèi)容中體現(xiàn)教師實操演示與指導的內(nèi)容不少于8學時。

 

四、參賽名額

 

(一)中等職業(yè)教育組。各設(shè)區(qū)市參賽作品總數(shù)不超過24個,其中公共基礎(chǔ)課程組6個,專業(yè)技能課程一組不超過14個,專業(yè)技能課程二組不少于4個,且每校參賽作品總數(shù)不超過3個;雄安新區(qū)公共服務(wù)局、辛集、定州、省屬中等職業(yè)學校的參賽作品總數(shù)每單位不超過3個,且報名組別不重復。

 

公共基礎(chǔ)課程組參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復;依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》中的“專業(yè)類”(四位代碼),中職專業(yè)技能課程一組和二組合并統(tǒng)計,同一專業(yè)類不能超過2個。

 

(二)高等職業(yè)教育組。每校參賽作品總數(shù)不超過6個,其中思政課程組和公共基礎(chǔ)課程組共2個,專業(yè)課程一組和二組共4個,且專業(yè)課程二組最少1個。國家級和省級“雙高計劃”建設(shè)單位須有1個思政課程團隊參賽。

 

思政課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復,公共基礎(chǔ)課程組的參賽作品不能出現(xiàn)課程的重復;依據(jù)教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》中的“專業(yè)類”(四位代碼),高職專業(yè)課程一組和二組合并統(tǒng)計,同一專業(yè)類不能超過2個。

 

(三)增加名額。獲得2022年國賽一等獎的高等職業(yè)院校和省屬中等職業(yè)學校,每校增加2個參賽名額;獲得2022年國賽一等獎的市屬中等職業(yè)學校,其所在市增加2個參賽名額;所增加名額的報名組別和專業(yè)大類不受限制。

 

為促進職業(yè)本科學校專業(yè)建設(shè)和課程改革,給予河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學、河北石油職業(yè)技術(shù)大學各增加1個職業(yè)本科課程團隊參賽名額。

 

五、比賽辦法

 

(一)資格審核和內(nèi)容審核。市屬中等職業(yè)學校由各市教育局組織,省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校由學校組織,組織方式自行確定,鼓勵全體專任教師參加,根據(jù)參賽名額推薦參加省賽的作品,并對參賽資格和內(nèi)容進行審核。

 

1.資格審核。各校和代表隊對所屬教學團隊提交的專業(yè)備案、課程設(shè)置、班級學生、教學任務(wù)安排、團隊成員身份等情況進行資格審核,對教學團隊進行政治審核,并進行參賽資格的統(tǒng)一公示(公示模板詳見附件6)。對參賽資格方面提出質(zhì)疑的,由所在代表隊負責核查、反饋,參賽資格方面存在問題的,取消參賽資格。

 

2.內(nèi)容審核。各校和代表隊對參賽團隊提交資料的內(nèi)容進行思想性和科學性把關(guān)。參賽內(nèi)容方面出現(xiàn)思想性問題和明顯的科學性問題的,取消參賽資格。

 

(二)省賽比賽方式。根據(jù)報名情況分為若干評審組,各評審組均采取先網(wǎng)絡(luò)初評、后組織決賽的方式進行。

 

1.網(wǎng)絡(luò)評審。專家通過網(wǎng)絡(luò)評審參賽作品,按照評分指標(詳見附件2)進行綜合評分。網(wǎng)絡(luò)評審分組原則上按照課程、專業(yè)大類分組。

 

2.現(xiàn)場決賽入圍范圍。各評審組網(wǎng)絡(luò)評審成績前30%的作品進入現(xiàn)場決賽。

 

3.現(xiàn)場決賽,F(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié),一是無學生教學展示;二是綜合素養(yǎng)展示(介紹實施報告和答辯)。參賽團隊隨機抽取兩份不同教案,在限定時間內(nèi)準備;一名成員介紹教學實施報告;兩名成員分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學生教學展示;團隊逐一答辯。

 

(三)公示并發(fā)布。省賽結(jié)束后公示參賽團隊獲獎名單,比賽組委會辦公室接受實名書面形式投訴或異議反映。單位提出的需加蓋公章并寫明聯(lián)系人信息;個人提出的需實名簽字并寫明所在單位和聯(lián)系方式。組委會辦公室組織調(diào)查核實,并提交教育廳審定,向申訴人反饋處理結(jié)果。

 

六、獎勵辦法

 

(一)單項獎。堅持寧缺毋濫的原則,各評審組分別設(shè)置一、二、三等獎和優(yōu)秀獎,原則上為本組參賽作品總數(shù)的10%、20%、35%和35%。三等獎和優(yōu)秀獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評得分排序確定,一、二等獎根據(jù)網(wǎng)絡(luò)初評(30%)和現(xiàn)場決賽(70%)成績排序確定。

 

(二)其它獎項。根據(jù)參賽作品獲獎情況、比賽組織情況、比賽參賽情況、參賽作品和成員資格審核情況等因素,評選優(yōu)秀指導教師6名,優(yōu)秀組織獎、組織工作先進個人若干名。

 

七、注意事項

 

(一)每個教學團隊限報1件參賽作品,每位教師限參加一個教學團隊。

 

(二)每個教學團隊成員須具有3年及以上教齡(2020年9月前入職),且為在職業(yè)院校實際承擔參賽課程或相關(guān)課程教學任務(wù)的教師組成(高職本科專業(yè)教學團隊可包含高職?葡嚓P(guān)課程教學),教學團隊結(jié)構(gòu)合理,具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或取得高級職業(yè)技能等級證書的教師不少于1名;專業(yè)(技能)課程組的教學團隊中“雙師型”教師占比50%以上(含50%);學校正式聘用的企業(yè)兼職教師可按要求參加專業(yè)(技能)課程組的比賽,企業(yè)兼職教師不超過1名。

 

(三)各院?稍诒臼》秶鷥(nèi)跨校聯(lián)合組建教學團隊參賽,中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校不得混合組隊參賽,跨校組隊以團隊負責人所在單位為參賽單位并計參賽名額。

 

(四)獲得2021年、2022年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎的教學團隊各成員不能報名參賽,其所有成員所在學校不能以同一公共基礎(chǔ)課或同一專業(yè)報名參賽;獲得2021年、2022年國賽二等獎的教學團隊需要調(diào)整成員方能報名參賽(原4人團隊至少調(diào)整2名成員;原3人團隊至少調(diào)整1名成員,并可以再新增1名成員;原2人團隊可以保留兩名成員,但至少新增一名成員)。

 

(五)鼓勵國家級和省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、教學名師、教學成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。

 

(六)教學團隊成員所在學校均近3年內(nèi)實際開設(shè)了參賽的專業(yè)(須依規(guī)在教育行政部門備案)和課程,并有在校生。

 

(七)除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外,參賽材料(含文件名及其屬性)和決賽現(xiàn)場的展示答辯,不得泄露地區(qū)、學校名稱、參賽教師姓名,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),視情節(jié)嚴重程度作出降檔或者取消參賽資格處理。

 

(八)參賽作品應(yīng)為原創(chuàng),不得違反國家相關(guān)法律法規(guī),不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛,取消參賽資格,承擔相關(guān)法律責任。涉及軟件使用的,應(yīng)保證為正版軟件,鼓勵使用國產(chǎn)軟件。除教學團隊事前特別聲明外,比賽組委會擁有對參賽作品進行公益性共享、展示的權(quán)利。

 

八、報名及聯(lián)系方式

 

(一)市屬中等職業(yè)學校以市為單位,省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校以學校為單位,各確定1名大賽聯(lián)絡(luò)員(僅限1人),負責本參賽代表隊的聯(lián)系工作等。大賽聯(lián)絡(luò)員請加入河北省職業(yè)院校教師教學能力比賽工作群(中職QQ群號:748951004,高職QQ群號:656501113),加入時以“市(院校)+本人姓名”申請。已經(jīng)入群的市、省屬中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校如需更換聯(lián)絡(luò)員,請和工作群的工作人員聯(lián)系。

 

(二)各地各校要安排專人負責審核工作,核對參賽作品的準確性、真實性和有效性,如專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案、課程開設(shè)、授課班級人數(shù)、教學團隊成員身份、實際授課等情況;同時,認真檢查參賽作品材料是否泄露信息。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假情況,將取消參賽教師(或團隊)的參賽資格和成績(獎項評出后發(fā)現(xiàn)的,依規(guī)追回獎項),并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

 

(三)比賽的網(wǎng)上報名和參賽材料提交等均通過教學能力比賽平臺進行,平臺網(wǎng)址、操作指南、后續(xù)通知等均通過工作群發(fā)布。聯(lián)絡(luò)員的登錄用戶名和密碼、各參賽團隊的登錄用戶名和密碼等,將由工作人員單獨通知各聯(lián)絡(luò)員。

 

(四)教學能力比賽平臺的網(wǎng)上報名環(huán)節(jié),將根據(jù)“參賽名額”中的數(shù)量要求作出限制條件,各市各校要嚴格按照“參賽名額”中的數(shù)量要求選取省賽作品,以免出現(xiàn)不能報名的情況。

 

(五)時間安排:網(wǎng)上報名6月中旬,網(wǎng)上提交材料6月下旬,網(wǎng)上報名后,工作人員將對各單位的作品數(shù)量、專業(yè)類等進行審核,審核通過后,各教學團隊才可以網(wǎng)上提交材料。7月、8月完成網(wǎng)絡(luò)初評和決賽。

 

(六)比賽聯(lián)絡(luò)員填寫附件3參賽報名表(比賽平臺導出)、附件4作品匯總表(比賽平臺導出)、附件5比賽情況統(tǒng)計表(自行填寫),加蓋公章掃描后,把其PDF文件上傳至平臺。具體操作流程和時間要求等由工作人員通知各聯(lián)絡(luò)員。

 

(七)為提高參賽積極性和作品質(zhì)量,省教育廳將根據(jù)2023年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽要求,結(jié)合作品的專業(yè)大類、課程情況以及作品潛力等,組織省級比賽優(yōu)秀作品參加國賽遴選,最終確定參加國賽的作品,具體遴選方式和要求另行通知。

 

(八)比賽組委會辦公室聯(lián)系人:王玉苗 13831135298

 

附件:

1.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參  賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求

 

2.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽評分指標

 

3.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參

賽報名表

 

4.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽參

賽作品匯總表

 

5.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽區(qū)域性比賽情況統(tǒng)計表

 

6.2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽  ***(學校/市)參賽團隊信息公示

 

附件1

 

2023年河北省職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽

參賽材料及現(xiàn)場決賽有關(guān)要求

 

一、參賽文檔材料

 

所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實,正文使用小四號字、單倍行距,禁用以裝飾為目的的圖片或照片,以PDF 格式提交,每個文件大小不超過100M。所有材料均不得透露學校、市等相關(guān)信息。

 

(一)教案

 

教學團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準(公共基礎(chǔ)課程以教育部印發(fā)的相應(yīng)課程標準為準),選取該課程在一個學期中符合規(guī)定的教學內(nèi)容,撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標、學情分析、教學策略、活動安排、課后反思等教學基本要素,要求設(shè)計合理、重點突出、前后銜接、規(guī)范完整、詳略得當(其中課中教學活動安排占主要篇幅),體現(xiàn)具體的教學內(nèi)容、活動及時間分配,能夠有效指導教學實施,課后對授課實效、存在不足、改進設(shè)想進行客觀深入反思。原則上每份教案的教學時長不超過2學時,專周實習實訓、崗位實習,以及有場地設(shè)備特殊要求的實訓教學內(nèi)容可連續(xù)安排3-4學時。專周實習實訓、崗位實習的教案應(yīng)符合真實項目、崗位實踐教學實際。每次課的教案按序逐一標明序號,合并為一個文件提交。

 

(二)教學實施報告

 

教學團隊針對本課程教學實踐中的重點難點問題開展研究和實踐,完成教學設(shè)計、實施課堂教學,撰寫1份教學實施報告。報告應(yīng)總結(jié)參賽內(nèi)容的教學整體設(shè)計、教學實施過程、學生學習效果、反思改進措施等方面情況,突出重點和特色,體現(xiàn)創(chuàng)新舉措和具體成效,可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)(文末注明正文“中文字符統(tǒng)計數(shù)”),插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性,圖表尺寸合適、文字清晰可見,不超過12 張。

 

(三)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

 

教學團隊提交學校及時修訂和實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13 號)、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》(教職成司函〔2019〕61號)和《教育部關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)〉的通知》(教職成〔2021〕2 號)有關(guān)要求制定或修訂。公共基礎(chǔ)課程組只需提交授課班級所在專業(yè)的人才培養(yǎng)方案;跨校組建的教學團隊,只需提交團隊負責人所在學校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

 

(四)課程標準

 

教學團隊提交參賽班級教學實際使用的課程標準。課程標準應(yīng)落實職業(yè)教育國家教學標準,依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關(guān)要求科學規(guī)范制定,明確課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學生考核與評價、教學實施與保障、授課進程與安排等。另附參賽班級授課計劃進度表(注明授課日期、學時)。公共基礎(chǔ)課應(yīng)執(zhí)行教育部2020年、2021年印發(fā)的相應(yīng)課程標準,無需另行提供。

 

(五)教材選用程序說明

 

教學團隊提交參賽課程的教材選用程序說明須包括(但不限于)以下內(nèi)容:本校教材選用組織機構(gòu)及職責;本校教材選用程序及要求;本課程教材選用過程;本課程教學選用教材結(jié)果公示及備案情況;本課程教材使用及核查情況(遵照選用結(jié)果使用教材情況)。

 

二、參賽視頻材料

 

教學團隊成員按照教學設(shè)計實施課堂教學(或?qū)V軐嵙晫嵱枴徫粚嵙暯虒W),原則上由團隊負責人錄制1學時(40-50分鐘)課堂教學實錄,團隊其他教師各錄制1段課堂教學片段(8-15分鐘)。課堂教學應(yīng)在實際教學場所,班級全體學生參加(能看到全班學生,實施分班教學需有說明)。課堂教學視頻應(yīng)呈現(xiàn)參賽內(nèi)容相對獨立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學風格的教學活動實況,鼓勵學校、師生自行拍攝,杜絕擺拍和過度包裝。專業(yè)(技能)課程二組至少有2個視頻呈現(xiàn)教師實操演示與指導。

 

課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制,鏡頭可移動、景別可調(diào)整,不得片面追求拍攝效果,不允許另行剪輯及配音,不加片頭片尾、字幕注解。采用MP4 格式封裝,1學時視頻文件大小不超過1G,15分鐘以內(nèi)教學片段文件大小不超過300M。每段視頻文件以“教案序號+教案頁碼+教學環(huán)節(jié)名稱”來命名(其中教案頁碼以教案PDF 文件頂部顯示的頁碼為準)。

 

視頻采用H.264/AVC 編碼格式壓縮;動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps;分辨率設(shè)定為1280×720;幀速率為25幀/秒。音頻采用AAC格式壓縮;采樣率48KHz;比特率(碼流)128Kbps。

 

三、現(xiàn)場決賽程序

 

現(xiàn)場決賽包括兩個環(huán)節(jié),一是無學生教學展示;二是綜合素養(yǎng)展示(介紹實施報告和答辯)。

 

(一)賽前準備

 

1.入圍決賽的參賽團隊賽前一天報到并熟悉賽場,抽簽決定場次。

 

2.決賽當天,參賽團隊按抽簽順序進入備賽場所,在參賽作品范圍內(nèi)隨機抽取兩份不同教案,自選其中部分內(nèi)容進行準備。

 

3.參賽團隊在備賽室可利用自帶電腦、小型教具資源與網(wǎng)絡(luò)資源(現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù))進行準備,限時30分鐘。

 

(二)教學實施報告介紹與無學生教學展示

 

1.參賽團隊按時進入比賽室,首先一名參賽教師簡要介紹教學實施報告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色;然后兩名參賽教師分別針對抽取的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學生教學展示(如,新知講解、示范操作、學習結(jié)果分析、課堂教學小結(jié)等),教學展示應(yīng)符合無學生教學情境。

 

2.介紹教學實施報告時間不超過8分鐘,兩段無學生教學展示時長合計12—16分鐘。期間另外安排換場準備,用時不超過2分鐘。

 

(三)答辯

 

1.參賽團隊針對屏幕呈現(xiàn)的3個問題,逐一回答,時間不超過8分鐘(含讀題審題)。

 

3個問題涉及職業(yè)教育宏觀政策、教育教學理念、教育教學方法等方面的內(nèi)容,包括參賽內(nèi)容涉及的理念、策略、模式、目標、成效、創(chuàng)新點,以及學科專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等內(nèi)容。

 

2.教學團隊回答問題時,可以展示佐證資料(不得透露學校、市州、縣等相關(guān)信息),但不得遞交給評委;評委不再復述或解讀,可以指定答題者,可以追問;未參與教學展示和報告介紹的團隊成員,必須參與答題。

 

決賽原則上采取現(xiàn)場評審方式進行,如遇國賽方案有較大變化,決賽具體時間、方式和要求等另行通知。

 

 

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